云力量入局，锐捷“区县一朵云”解锁教育信息化实践路径

自教育部提出《教育信息化2.0行动计划》以来，教育机构已经从重视建设与应用的前一阶段，迈向了重视融合创新的新阶段。2023年，中央网信办等五部门联合印发《2023年数字乡村发展工作要点》，提到持续推进“互联网+教育”，深入实施国家教育数字化战略行动。

分析：普教信息化之路的掣肘因素

教育信息化迎来高速发展期。但地区教育资源差异性的客观存在，尤其是在教育资源相对落后地区的人员以及资金配置，仍是构建“互联网+教育”，共享优质资源的掣肘。

为解决教育资源不平衡的问题，“支教”一直以来都是教育管理部门的重要手段之一。这从一方面缓解了相对落后地区的师资力量，但如何借助信息化的手段更好的共享优质教育资源仍然是教育管理部门需要解决的问题。

目前区县学校进行信息化建设主要遇到三方面阻碍。信息化资源利用意识薄弱，现阶段大量基层学校的信息化设备由传统PC组建，由教师兼任管理员的现象非常普遍，教师为此需付出额外精力，且无法保证相关技能的专业性，学生和老师在使用信息化设备时的体验受到不同程度的影响，信息化资源利用意识降低。另一方面，信息化授课率较低，造成信息化设备与带宽等资源利用率极低。除此之外，缺乏设备维护经验。随着信息化设备的增多，管理的负担也日趋增大。同时，相对固定的应用方式也限制了“支教与轮岗”教师流动的便利性，不利于“互联网+教育”的推广。

以上问题真实地困扰着湖南区县教育的信息化建设。面临这样的情况，云桌面的应用成为了这些区县教育发展破局的关键。

破局：三擎之力铸就“区县教育一朵云”

显然，以PC机为代表的数字终端难以满足客户的运维管理需求。而以传统VDI技术架构难以满足新教改等部分业务需求。深耕教育行业多年的锐捷在自身领先的云桌面解决方案之上，结合教育行业用户需求以三擎之力铸就了“区县教育一朵云”。

以三擎云桌面解决方案为支撑的区县教育一朵云有效的解决了当下区域教育管理机构的几大难题：

其一，化解管理难题。将服务器集中部署在中心机房，中心机房齐备的基础设施环境一方面可以保障服务器长期稳定的高效运行，同时也为基层学校卸去了管理负担；支持多终端的统一纳管，云端运维提高效率，同时支持精细化的分权管理，可根据终端用户能力采用灵活运维管理。

其二，提高终端用户体验。客户对于高性能、高体验、高性价比云桌面的追求从未停止，锐捷在NVIDIA与AMD图形虚拟化技术之上，结合自研的桌面传输协议，形成一套GPU增强型的VDI解决方案。该技术可为虚拟机提供更多的GPU计算资源和3D特性。其不仅能为用户带来更优质VDI桌面体验，同时也能够提供更方便、快捷的vGPU管理功能。新一代教育专属vGPU方案，有效解决了传统GPU虚拟化方案成本与门槛过高的问题。

同时，通过锐捷云桌面解决方案的“U空间”，以教师为代表的终端用户可以跨越不同物理设备实现桌面漫游，在各种环境中实现自由且安全的一致性办公体验。

其三，提高资源利用率。统一建设资源池，合理安排区域内学校的教学课程，分时共享池化资源。可根据资源需求，灵活平滑扩容，从而满足未来的教学应用需求。

其四，成本优势。一方面资源利用率的有效提升既节约了投资成本，另一方面采用VDI与IDV终端替代传统PC方案也有效降低了能耗开支。

实践：以技术与应用的深度融合解决教育信息化难题

早在三擎云桌面解决方案发布前的2020年，锐捷就将相关技术应用在了甘肃省张掖市高台县教育局的桌面云项目中。据甘肃省张掖市高台县教育局副局长介绍，服务于课堂教学和教师办公的云桌面系统建成后，教育局仅需1-2名管理人员即可管理县域内所有终端，还能通过远程协助和一键还原功能帮助偏远学校快速解决技术问题。同时由于服务器的集中部署管理，在保证信息安全的同时进一步降低了管理成本。利用动态资源分配的能力，各地方校无需在单独购买服务器，化解了学校缺乏专业运维人员的困境。在办公方面，老师们只需一个账号，就能随时随地登录自己的专属云桌面，再也不用担心移动办公、更换工位时设备携带的麻烦。经过了一年多的实际使用测算，相比传统PC的耗电量，目前高台县880台终端1年就可为教育系统节省电费12万元。

同样的故事还发生在湖南省长沙县，通过分时共享服务器资源的模式，实现了1000+套VDI终端, 服务全县40+所农村学校的计算机教师及教师办公，提升了资源利用率并降低了建设成本。

锐捷一直秉承“将技术与应用充分融合，创造性地解决客户问题”的使命，成就了一个又一个“三擎云桌面”故事。未来，锐捷将持续深耕场景创新，结合客户实际需求将技术与应用深度融合，助力攻破更多教育信息化场景难题。