一节生动的语文课 中秋月是中华民族重要的传统节日之一,是每一个华人都企(qǐ)盼着全家大团圆之夜。但是,有关中秋节的《水调歌头·明月几时有》等几首诗词,如何让二年级7、8岁的孩子, 在一节课的时间里,能学习理解、记忆深刻呢? 中秋之际,作为家长,俺有幸观摩(mó)了这一节精彩的语文课……。 据说,是按学号,从两头拼成的小组合。今天的小组合是由:1、2、3、4和37、38、39、40学号组成的8个学生。 经过简单的彩排,预先准备充分的8人小组,出场了……! “中秋节传说、中秋节习俗、中秋节诗词” 这个组合里8个孩子的精彩讲解、演说、朗诵,把嫦娥奔月、赏月、吃月饼,以及《水调歌头·明月几时有》等几首诗词,展现给全班同学。 可贵的是,每个“小讲师”在朗诵诗词之后的“台上台下的互动活动”。台上,小讲师提问。台下,全班同学积极思考,举手回答。 居然,居然刚上二年级的7、8岁孩子,在一起热烈地讨论唐宋诗词名句! 而且,每个孩子给俺的印象,都很深刻! 这节语文课的成功,并不在于孩子们对唐诗、宋词的理解程度有多么地到位。 而是语文老师在这短短的一节课中,注意培养的是: 学生的认真学习的精神,自主学习的能力,互动互助的团结友爱情操,以及对中华文化、文明的崇(chóng)敬和热爱。 好像,二(11)班学生的不同组合,会在不同的语文课,会有异样的精彩表现……。 这就是所谓素质教育,在史家胡同小学二(11)班一节语文课中的具体体现。